در ادامه سلسله هم‌اندیشی‌های برنامه درسی «پُرسا»، سومین نشست به معرفی و بررسی «برنامه درسی کودک استراتژیست» اختصاص خواهد یافت. این هم‌اندیشی به طور مشترک توسط اندیشکده تعلیم و تربیت دالّ و اندیشکده یقین برگزار می‌گردد و آقای حسن عباسی (مدیر اندیشکده یقین) به سخنرانی در این باره خواهند پرداخت. سومین نشست برنامه درسی پُرسا، پنج‌شنبه ۷ خرداد ۹۴ ساعت ۱۶ الی […]

عضو هیئت علمی دانشگاه تهران با بررسی سهم مقوله ‌های تفکر در کتاب درسی «تفکر و پژوهش»، اعلام نمود که مقوله‌ی «مشاهده» دارای بیشترین سهم است و «نقادی و بازیابی و بازخوانی» در پایینترین حد توجه قرار گرفته است.

نخستین جلسه هم‌اندیشی پیرامون الگوهای پذیرش دانشجو معلم در ایران با حضور دانشگاهیان و مدیران و کارشناسان آموزش و پرورش روز دوشنبه 29 اردیبهشت در پردیس مرکزی دانشگاه فرهنگیان برگزار گردید. در این جلسه که به همت اندیشکده تعلیم و تربیت دالّ و دانشگاه فرهنگیان و با همکاری انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران و انجمن مطالعات برنامه درسی ایران تشکیل گردید، دکتر محمدحسن دوگانی (نماینده فعلی و نائب رئیس سابق کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی)، دکتر محمود مهرمحمدی (سرپرست دانشگاه فرهنگیان)، حجت­الاسلام علی ذوعلم (رئیس پژوهشکده فرهنگ و مطالعات اجتماعی)، آقای اسداله اسدی گرمارودی (از مؤسسین و سرپرست سابق دانشگاه فرهنگیان) و حجت‌الاسلام دکتر علیرضا صادق زاده (معاون فرهنگی دانشگاه فرهنگیان) به بیان دیدگاه‌ها و ایده­های خود درباره الگوی پذیرش دانشجو معلم در ایران پرداختند.

مهندس ادهم (دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش): طبق تعابیر به کار رفته در سند، فناوری «توانمندساز، تقویت‌کننده و کمک کننده» است، ولی هیچ‌چیز نمی تواند جای معلم را بگیرد. آنچه در ارتباط رو در رو منتقل می شود، به هیچ وجه توسط رسانه ها قابل انتقال نیست؛ لذا به مجالست و مصاحبت معلم و شاگرد نیاز داریم